Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Ana Lucia Padrão dos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-20092023-140417/
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Resumo: |
O presente estudo tem como objetivo verificar se a prática esportiva escolar pode influenciar a percepção que os alunos têm do clima ambiental da escola onde estudam. O clima ambiental é concebido neste caso como um conjunto de características do ambiente da organização educacional que é percebido pelos seus integrantes como certa constância. O projeto pedagógico da escola pode determinar as características deste clima, portanto todas as atividades realizadas na escola, inclusive as atividades extra-curriculares de caráter esportivo, foram consideradas como parte integrante do projeto pedagógico. Para tanto, foram visitadas escolas publicas estaduais da cidade de São Paulo, onde foram coletadas informações com alunos de treze a quinze anos das sétimas e oitavas series do ensino fundamental. Através da analise da variável \"pratica esportiva\" foi possível estabelecer uma comparação entre alunos que tem e que não tem grupos de treinamento em suas escolas. Os resultados indicam que alunos que participam de grupos de treinamento parecem perceber a escola de uma maneira positiva, atribuindo valores de avaliação mais altos para os critérios que definem o clima ambiental, do que os alunos que não tem pratica esportiva. Somado a este resultado, foi detectado que a melhor percepção do clima ambiental ocorre nos grupos de treinamento |
