Efeito das dicas específicas na aprendizagem de uma habilidade motora do aikido

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Gemas Neto, Estefan
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-120139/
Resumo: Investigou-se os efeitos das dicas instrucionais na aprendizagem da habilidade motora choku tsuki do aikido. Sessenta participantes dos sexos masculino e feminino, com idade média de 14,1 anos (± 0,4) foram recrutados para o estudo. Os mesmos foram divididos em quatro grupos: relaxamento (dica que direcionava a atenção para a maneira relaxada como a tarefa deveria ser executada); quadril baixo (dica que direcionava a atenção para manter o deslocamento do quadril o mais baixo possível); perceptiva (dica que direcionava a atenção para um alvo circular localizado no peito do oponente enquanto ele levantava a espada para atacar); e controle (sem dica). As variáveis dependentes incluíram medidas relacionadas aos objetivos da tarefa (erro relativo ao alvo, erro relativo à empunhadura do oponente e erro global), padrão de movimento relativo aos componentes da tarefa (posição inicial e movimentos dos membros superiores e inferiores) e características cinemáticas (distância entre quadril e chão, distância entre orelha e ombro, pico de velocidade de ataque, deslocamento do bastão e sincronização dos membros superiores e inferiores). Apenas os grupos perceptivo e quadril baixo aprenderam a habilidade motora. Além disso, o grupo perceptivo obteve melhor desempenho do que os outros grupos. Finalizando, os resultados do presente estudo permitem concluir que: (1) a dica estocar o alvo assim que levantar a espada foi aquela mais eficaz para a aprendizagem do choku tsuki por ter permitido ao aprendiz o acoplamento perceptivo com o oponente; (2) em um menor grau, a dica manter o quadril o mais baixo possível também mostrou-se eficaz para a promoção da aprendizagem do choku tsuki. Nesse caso, isso ocorreu porque a mesma possibilitou uma base adequada para a execução; (3) a dica orelhas afastadas dos ombros e articulações soltas não possibilitou a aprendizagem