Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Vieira, Juliano Mourão |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45132/tde-20220712-115844/
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Resumo: |
Este trabalho visa especificar um sistema para o enriquecimento de testes objetivos comuns. O sistema é baseado em um grafo onde os vértices são uma divisão dos tópicos abrangidos pela matéria. Neste grafo, as arestas dirigidas representam um relacionamento dos tópicos correspondentes aos vértices adjacentes onde o vértice origem fundamenta ou é necessário para a compreensão do vértice destino. Os dados de entrada são as repostas de um aluno a um exame e uma função das alternativas possíveis e dos tópicos influenciados por elas. Esta função é quantificada de forma que os pesos sejam maiores quanto mais representativa for a questão para o tópico. Assim, as informações de cada questão são propagadas e combinadas pelo grafo, obtendo-se ao final informações sobre o aluno particionadas em tópicos e considerando a dependência entre eles. Acertos são propagados para tópicos mais simples ou básicos, considerados dominados para que os mais complexos sejam compreendidos, e os erros são propagados para os mais difíceis em raciocínio análogo. As grandes vantagens do método apresentado são a simplicidade e genericidade, podendo ser adaptado facilmente a qualquer teste objetivo desde que se disponha de uma divisão de tópicos adequada |
