Decorrências do pertencimento religioso de jovens-estudantes no cotidiano de instituições educacionais

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Gualtier, Samuel Tadeu Dal Piccol
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Educação; Education; Estudantes; Jovem; Juventude; Religião; Religion; Students; Young; Youth
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19082024-090538/

Neste texto apresento os resultados da pesquisa de mestrado que teve como objetivo contribuir com os estudos educacionais sobre as decorrências do pertencimento religioso de jovens-estudantes dentro e fora dos espaços educacionais. A investigação foi realizada contando com aportes teóricos e conceituais oferecidos por obras das áreas das Ciências Sociais e da Educação. A pesquisa é de abordagem qualitativa e teve como atividades de campo a) busca, leitura e seleção de produções acadêmicas das Ciências Sociais e Educação que abordassem questões relacionadas à temática da pesquisa; b) elaboração de um questionário como instrumento de coleta de dados com questões objetivas e dissertativas; c) aplicação do instrumento de coleta junto a um conjunto de estudantes, homens e mulheres, de ensino médio e ensino superior, com idades entre 18 e 29 anos de idade, que participaram através de um link de acesso online ao instrumento e que voluntariamente responderam às perguntas nele contidas. Ao final desta etapa, foi possível interagir com respostas oferecidas por quarenta e um (41) jovens-estudantes, dos setenta e quatro (74) sujeitos que colaboraram inicialmente com a investigação. As respostas elaboradas pelos quarenta e um (41) interlocutores dão conta de que eles têm vínculo com uma confissão religiosa ou crença sagrada pessoal, um laço que eles têm construído por variados processos de socialização, por vezes desde a infância. Eles declinaram sobre as decorrências do pertencimento religioso no que diz respeito à participação em grupos ou coletivos de participação social, sobre os impactos de seus pertencimentos religiosos na dinâmica social e cotidiana de contextos de escolarização - básica ou superior. Diante das questões formuladas, os sujeitos discorreram sobre temas como o reconhecimento, o (des)respeito e as práticas de silenciamento que vivenciam no mundo escolar em virtude da filiação religiosa que constroem, assim como a relevância da filiação e do exercício de uma prática religiosa quando se defrontaram com situações de crise pessoal ou com os desafios da própria vida.