A contribuição da bioética para a formação dos profissionais da saúde de odontologia

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Puplaksis, Nelita de Vecchio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Bioethcs; Bioética; Dentistry; Ensino; Odontologia; Teaching
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/23/23148/tde-20012009-150128/

O rápido desenvolvimento científico tem trazido questionamentos éticos de difícil resolução. Além disso, o prestígio dado à tecnologia e às ciências experimentais vem se sobrepondo às ciências humanas, tendo como resultado desse desequilíbrio de valores a desumanização de profissionais da saúde. Levando-se em consideração que o processo de formação profissional do graduando influencia em suas atitudes e posturas perante sua profissão, este estudo buscou verificar com base na literatura os conceitos relacionados com a formação do aluno e a contribuição da Bioética na formação humanística do profissional da saúde da odontologia. Relacionou-se o papel do docente na formação de valores de seus alunos, a crise de valores em que nos encontramos, as iniciativas governamentais e institucionais para melhorar o atual modelo acadêmico de ensino superior e as ferramentas trazidas pela Bioética para possibilitar a mudança de paradigma na formação do profissional de saúde. Conclui-se que, mesmo que o cenário demonstrado nas IES, eventualmente, não se configure plenamente favorável para a formação humanística, consideramos positiva a retomada da reflexão ética, independentemente de como ela é feita. A retomada dessa reflexão pode significar que as pessoas não estão se preocupando apenas com questões particulares, centradas em si mesmas, mas abrindo-se buscando a melhora das condições de vida de um modo global. A presença da Bioética favorece a reflexão sobre dilemas de cunho ético a respeito da vida humana, permitindo o diálogo entre pessoas que seguem linhas de pensamentos divergentes.