Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Knabem, Andréa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-06022017-143400/
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Resumo: |
Os estudos sobre a construção da carreira imprimem novas desafios aos estudiosos da área da Psicologia, Psicologia Social do Trabalho e da Orientação Profissional e de Carreira uma vez que o trabalho está cada vez mais multifacetado e polissêmico na contemporaneidade. A partir da contribuição do Construcionismo Social, a presente Tese buscou compreender os anos iniciais da trajetória profissional e projeto de vida de trabalho de egressos do Ensino Superior Público. O objetivo geral da pesquisa foi analisar e compreender o processo da trajetória profissional e do projeto de vida de trabalho do graduado do Ensino Superior Público no mundo do trabalho com mais de cinco anos de formação. Como objetivos específicos, temos a ampliação do entendimento sobre a construção da carreira na perspectiva psicossocial do Construcionismo Social, e a descrição da forma de ingresso no mundo do trabalho em relação às dificuldades/facilidades encontradas e o projeto de futuro. A abordagem da pesquisa foi qualitativa com embasamento da Grounded Theory. Os egressos são do curso de Administração-Diurno, Turismo e Psicologia da Universidade Federal do Paraná formados em 2008, de ambos os sexos. Foram realizadas 25 entrevistas sobre a trajetória profissional e o projeto de vida de trabalho complementadas pelo estudo com um conjunto de 54 egressos dos mesmos cursos que responderam um questionário enviado online utilizando o LimeSurvey. Os principais resultados destacaram que nos movimentos laborais dos entrevistados, existem elementos que indicam a presença de uma estabilidade, apesar de uma constante injunção para a flexibilização da trajetória e dos processos de construção de si no mundo. Destaca-se, também a importância da escolha do curso como fator relevante para o sucesso no futuro em função das diferenças entre as oportunidades oferecidas por diferentes mercados de trabalho dos distintos cursos formativos; e a significância das vivências durante a graduação como fator formativo e facilitador da competência de construção de si no mundo e marcas importantes para as primeiras experiências laborais. O início da vida profissional se dá por combinações de possibilidades e limites que o contexto sociolaboral propiciou associada à busca de diversificação de espaços de trabalho frente às possibilidades de atuação do profissional. A abertura de concursos públicos possibilitou uma inserção com remuneração e continuidade de formação ou mesmo busca de novos caminhos profissionais. As análises realizadas apontam para a diversidade de experiências laborais após a graduação, uma continuidade dos estudos com vistas a capacitação para a inserção no mundo do trabalho, e o caráter predominantemente social dos movimentos laborais. Assim, os primeiros passos das carreiras contemporâneas guardam relação com o que se fazia tradicionalmente como início de carreira, entretanto, também, apontam uma mistura de formas para a construção das trajetórias e projetos de vida de trabalho que articulam estratégias mais clássicas, como a busca de um emprego público e a volta aos estudos como maneiras de ascensão na carreira, com estratégias mais contemporâneas, como a aprendizagem no local de trabalho |
