Institucionalização da Política de Educação Permanente para o Sistema Único de Saúde: Brasil, 1997-2006

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Faria, Regina Marta Barbosa
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem baseada em problemas; Desenvolvimento institucional; Educação em saúde; Education in health; Educational policies for workers in health; Family Health Program; Health policy; Institutional development; Política de saúde; Problem-based learning; Programa Saúde da Família; Single Health System; Sistema Único de Saúde
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5137/tde-05112008-141704/

Este trabalho compara duas políticas recentes de capacitação de pessoal para a saúde, buscando identificar a relação entre o padrão institucional e as características organizacionais do sistema de formação. Investiga, ainda, o impacto dos padrões organizacionais no projeto de ensino e na capacidade de articulação do sistema formador. As duas políticas analisadas são as instâncias de articulação interinstitucional denominadas, respectivamente, Pólos de Capacitação, Formação e Educação Permanente de Pessoal para a Saúde da Família (Pólos-SF) e Pólos de Educação Permanente para o SUS (Pólos-EP). O referencial conceitual que fundamenta a análise é oferecido pelas ciências sociais: Educação e Sociologia. A Educação orienta a análise do desenvolvimento cognitivo, e a Sociologia apóia a compreensão do arranjo das instituições que configuram o Estado e o marco institucional de suas políticas. O referencial metodológico é oferecido pela análise e avaliação de políticas públicas