Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Achutti, Camila Fernandez |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-20230727-113158/
|
Resumo: |
A sociedade do conhecimento, compreendida como o resultado do desenvolvimento das tecnologias digitais, cria novas possibilidades de percepção do mundo, cujas representações podem ter as mais diversas formas. Além da multiplicidade de formas, a sociedade atual está mudando em taxas exponenciais devido a esses avanços tecnologicos que marcam este século. O acesso à informação transforma o nosso status quo. E esse processo foi ainda mais reforçado pela revolução digital, a ponto de dividir o mundo entre os imigrantes e nativos digitais. No dias de hoje, um momento de transição é vivido, ambos os grupos têm o desafio de entender e reformular seus papéis e identidades no mundo. Ambos são obrigados a criar conhecimento para o contínuo desenvolvimento humano, enquanto aprendem a se apropriar do ciberespaço tirando partido das suas potencialidades. Cada um no seu nível e tempo. A era digital deu origem a múltiplas formas de alfabetização: literacia digital, tecnológica, mídia, entre outros. Eles se interconectam, se sobrepõem e convergem, aumentando seu poder em um processo dinâmico. Este processo representa uma mudança de paradigma fundamental para os educadores - a maioria deles, imigrantes digitais. Como é que eles podem superar suas limitações técnicas e preconceitos relativos a estas novas ferramentas? Como é que eles podem se sentir confortáveis se movendo através de múltiplas interfaces de mídia? Corno é que eles adquirem literacia digital e pensamento computacional, a fim de explorar novas experiências de aprendizagem para o benefício de seus alunos? Em quais ferramentas e framework se baseiam? Considerando este contexto, o objetivo desta pesquisa é criar um novo framework de desenvolvimento de novas competências para o século 21 com foco em pensamento computacional e programação. Para validação do framework proposto, criou-se um currículo enxuto como instância do mesmo. Desta forma, educadores, independente do conhecimentáo na área, podem se valer rapidamente da produção científica deste trabalho no desenvolvimento de literacia digital e tecnologica de maneira escalável |
