Orientações de formação e concepções de ambiente em atividades de educação ambiental desenvolvidas no Parque Municipal Vila dos Remédios da cidade de São Paulo

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Maria, Tathiana Popak
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Educação Ambiental; Ensino; Environment Education; Formação do Indivíduo; Individual Education; Teaching
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22022011-110051/

Nesta pesquisa foram analisadas as atividades de Educação Ambiental realizadas no Parque Municipal Vila dos Remédios da cidade de São Paulo, envolvendo um grupo de escoteiros e quatro grupos de alunos do ensino fundamental de uma escola pública estadual da cidade de São Paulo. A análise do material foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, com uso de alguns elementos provenientes da metodologia da análise do conteúdo. As orientações de formação, abordagens de ecoformação e concepções de ambiente foram analisadas e caracterizadas através de categorias definidas a priori, selecionadas da literatura. Em todas as trilhas foi observada a presença de concepções de ambiente e de formação. As concepções mais recorrentes foram as de ambiente como natureza e como sistema, talvez pelo fato das atividades de Educação Ambiental estarem mais voltadas à apresentação, valorização e compreensão do espaço natural do parque. A presença significativa de concepções de ambiente como recurso e problema indicaram uma perspectiva excessivamente antropocêntrica. Quanto às orientações de formação, foi identificada a predominância de uma orientação enciclopédica por meio de atividades baseadas na heteroformação, indicando a valorização da informação enquanto prioridade formativa. Mesmo assim, a fala da monitora expressou, dentro de uma perspectiva de ecoformação, uma abordagem fundamentalmente crítica. Os resultados permitem concluir que para as atividades contemplarem os aspectos formativos desejáveis para uma formação ambiental efetiva, seria conveniente a reestruturação das atividades de Educação Ambiental realizadas no parque, de forma que essas atividades possam expressar uma maior multiplicidade de concepções e que possam contribuir efetivamente para a formação do sujeito ecológico numa perspectiva crítica, emancipatória e reflexiva.