Blearning, educação 4.0, planejamento reverso: modelo de plano de ensino e aprendizagem, em cursos de Administração

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Yamamoto, Iara
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Backward design; Blended learning; Business administration courses; Cursos de Administração; Educação 4.0; Education 4.0; Planejamento reverso; Plano de ensino e aprendizagem; Teaching and learning plan
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12032024-171428/

A tese defende o uso do Blended Learning (Learning), alinhado com a educação 4.0 e o planejamento reverso, para melhorar o processo de ensino e aprendizagem em cursos de Administração e Negócios. Além de propor um modelo teórico estruturado por meio de um framework de planejamento curricular, discute a implementação de técnicas como a rotação por estações, focando em melhorar o aprendizado para os estudantes. A pesquisa inclui três artigos independentes, cada um abordando um aspecto específico deste tema, visando ampliar a compreensão e aplicação prática do bLearning na educação gerencial. Utiliza a indicação do Regulamento do Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA) da FEA/USP, da possibilidade de se de estruturar a pesquisa por estudos múltiplos e interligados, permitindo a compreensão e a contribuição das diferentes partes do documento, que responde a um problema científico, com sequência entre os diferentes estudos, possibilitando uma análise conjunta dos resultados dos três artigos independentes. O primeiro artigo, visa alcançar o entendimento da comunidade científica internacional, sobre a temática. O segundo artigo, refere-se ao desenvolvimento de uma ferramenta com o propósito de fornecer apoio aos docentes no aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem executivo, em cursos de MBA e pós- graduação, visando acelerar o aprendizado para os estudantes. Por último, o terceiro artigo discute a implementação da técnica de rotação por estações, derivada do método de bLearning, e seu impacto como uma abordagem educacional nas escolas de negócios. Apresenta as etapas para a criação de uma estrutura de aprendizagem experiencial na educação gerencial, utilizando o PEA - Plano de Ensino Aprendizagem como uma ferramenta.