Agente Gerenciador de Cursos a Distância via Internet

• Ano de defesa: 2000
• Autor(a) principal: Silva, Elaine Quintino da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Não disponível; Not available
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-27022018-150417/

A aplicação da:informática na educação tem sido alvo de intensas pesquisas nos últimos anos. Em ambientes de educação, o computador pode ser visto como um instrumento que facilita o acesso às informações, podendo ser considerado como um parceiro para as tarefas de orientação do professor. Adicionalmente, um crescente interesse tem sido observado em termos do desenvolvimento de aplicações, ferramentas e ambientes para suporte 4. produção e publicação de materiais didáticos via Internet - mais especificamente no ambiente WWW, criando uma variedade de cursos disponíveis neste ambiente. Genericamente, o processo para o oferecimento de cursos no ambiente WWW pode ser dividido em três etapas principais, que são a autoria, a disponibilização e o gerenciamento. Atualmente, as duas primeiras etapas podem ser realizadas com a utilização de ferramentas para autoriaidisponibilização existentes. Por outro lado, a etapa de gerenciamento do curso ainda é uma tarefa pouco explorada. Assim, o objetivo deste trabalho está centrado no criação de ferramentas para ambientes de ensino distribuídos que promovam a intenção entre estudantes e professores para o gerenciamento das atividades didáticas envolvidas em um curso, tais como formação de grupos de trabalho, entrega de-trabalhos, visualização de notas, calendários, dentre outras. Este trabalho apresenta um conjunto de ferramentas WebCoM (Web Course Manager) baseado no conceito de agentes para a criação de um ambiente de gerenciamento e definição das atividades programadas para um curso via Internet. As ferramentas do WebCoM são fwadamentadas no princípio do isolamento de professores e estudantes das tarefas de baixo nível do gerenciamento, como é o caso do acesso às bases de dados e ao volume de documentos gerados durante o curso.