Fundamentos, expectativas e desafios do uso da internet em aulas de língua estrangeira para crianças e adolescentes: um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Coutrim, Erica de Cassia Modesto
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112019-131751/
Resumo: Considerando a crescente produção e uso de conteúdo e ferramentas desenvolvidos ou utilizados para fins educacionais no ambiente Web, é intenção deste estudo de caso analisar - à luz da teoria de aquisição de línguas estrangeiras de Stephen Krashen, unidas a abordagens filosóficas e sociológicas acerca da reconfiguração das relações sujeito-objeto - em que medida o uso da Internet pode, de fato, contribuir para o processo de aquisição de idiomas estrangeiros no que diz respeito a questões metodológicas, de autonomia, de motivação e de interação. Foram realizadas entrevistas com professores, alunos e demais profissionais ligados ao (hoje extinto) departamento de tecnologia educacional de escola privada, além de observação de aulas e análise de materiais didáticos físicos e virtuais. Os resultados da análise indicaram que o advento do ensino com o apoio da Web tem estratégias e efeitos ainda tímidos diante dos investimentos feitos, e das expectativas criadas sobre sua eficácia para o ensino de idiomas. De posse desses dados, proporemo-nos a levantar discussões e fomentar reflexões sobre as reais possibilidades, limitações e expectativas em relação à Internet como ferramenta aplicável à aquisição de línguas estrangeiras para crianças e adolescentes.