Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Luciane Costa dos |
| Orientador(a): |
Ghisleni, Ana Cristina |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional
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| Departamento: |
Escola de Humanidades
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9520
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Resumo: |
Esta pesquisa propôs-se a investigar como tem sido desenvolvida a formação da liderança e da gestão no Colégio Anchieta/RS, evidenciando as ênfases oferecidas e verificando como elas se coadunam às competências socioemocionais e aos princípios da formação jesuítica. A fundamentação teórica buscou a compreensão da liderança inaciana, seus princípios e fundamentos – baseada em Lowney, Custódio Filho, Ospina, Ullman e Bohnen, e Duplá –; do percurso da gestão – apoiada em Sander, Paro, Akkari, Lück Libâneo e Minioli –; e das competências e da formação dos líderes para a eficácia na gestão e a ética do cuidado – em que se destacam as contribuições de Boff; Goleman, Boyatzis e Mckee; Morin; Maturana; Dutra; Perrenoud; Moscovici e Senge. A abordagem metodológica foi a qualitativa. O levantamento de dados ocorreu mediante entrevistas com nove gestores membros da direção e coordenações. Além disso, analisaram-se os principais documentos institucionais e jesuítas, que contribuíram e nortearam muitas escolhas nesta pesquisa – Regimento Escolar, Projeto Político-Pedagógico, Projeto Educativo Comum e as Constituições Jesuíticas. A análise dos dados apoiou-se na técnica de análise de conteúdo e na construção de mapas conceituais. A investigação, no formato proposto e com as bases teóricas selecionadas, aponta para os desafios da gestão no século XXI, o que exige dos profissionais não somente competências técnicas e instrumentais, mas habilidades e competências socioemocionais para ter a excelência nos objetivos educacionais, com vistas à educação integral de qualidade. A proposta de intervenção sugerida nesta pesquisa versa sobre a fundamental formação permanente dos gestores diretivos e intermediários na instituição, focada na liderança jesuíta e articulada para o desenvolvimento das competências socioemocionais na gestão, e apresenta-se como uma produção técnica em que já estão previstos tempos, abordagens e temáticas relevantes. |
