PROEJA: mais que uma possibilidade de qualificação profissional?

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Lampert, Fernanda Gabriela
• Orientador(a): Baquero, Rute Vivian Angelo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação
• Departamento: Escola de Humanidades
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: PROEJA; Qualificação profissional; Escolarização; Mundo do trabalho; Trabalho infanto juvenil
• Palavras-chave em Inglês: Professional Qualifications; Education; Work the word; Children work
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
• Link de acesso: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4545

Este trabalho tem como intencionalidade problematizar o PROEJA enquanto possibilidade de qualificação profissional para sujeitos com trajetórias descontínuas de trabalho e escolarização e que trabalharam no período infanto juvenil. A metodologia desenvolvida teve como inspiração os estudos de Josso (2004), que trabalha com as histórias de vida. O referencial teórico do trabalho foi desenvolvido a partir dos estudos de Frigotto, Kuenzer, Arroyo para discutir questões relacionadas à escola e o mundo do trabalho. Fonseca também se tornou referencial teórico dessa investigação, para problematizar questões relacionadas ao trabalho infanto juvenil. Além de Josso ser inspiração metodológica, é referencial teórico dessa pesquisa, pois ao final da pesquisa, procurou-se identificar as marcas formadoras dos participantes da pesquisa e da pesquisadora. Os dados da pesquisa evidenciam a relação entre o trabalho infanto juvenil e a evasão escolar dos sujeitos participantes da pesquisa, bem como, suas histórias de vida, revelaram as experiências truncadas com a escola e as trajetórias descontinuas no mundo do trabalho. Evidenciou também, a relação que os participantes estabelecem entre a escolarização e o lugar que ocupam no mercado de trabalho. Os dados revelaram que para os estudantes, o PROEJA é visto não apenas como possibilidade de qualificação profissional, mas também uma possibilidade de transformação humana.