Cocriação de valor em cursos corporativos: caso de uma instituição de ensino superior municipal

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Lima, Wilker Silva
• Orientador(a): Fonseca, Marcelo Jacques
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Gestão e Negócios
• Departamento: Escola de Gestão e Negócios
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação corporativa; Experiência de aprendizagem; Adaptação
• Palavras-chave em Inglês: Corporate education; Learning experience; Adaptation
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::Administração
• Link de acesso: http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13240

Este estudo explora a dinâmica da cocriação de valor na educação corporativa, focalizando em como Instituições de Ensino Superior (IES) podem alinhar seus cursos corporativos às necessidades muitas vezes complexas das organizações. Partindo da premissa de que a competitividade e a demanda por qualificação profissional impulsionam as IES a remodelar suas ofertas educacionais, este trabalho investiga a cocriação de valor como um processo colaborativo entre as partes interessadas, incluindo estudantes, professores, e parceiros corporativos. O objetivo foi analisar como a cocriação de valor em um curso de educação corporativa de uma Instituição de Ensino Superior Municipal pública influencia a experiência de aprendizagem dos participantes e atende às expectativas do mercado. Para alcançar esse objetivo, foi adotada uma metodologia qualitativa, utilizando-se de entrevistas semiestruturadas com alunos, coordenadores e professores envolvidos no curso. Os resultados indicam que a cocriação de valor no contexto educacional é influenciada pela interação entre os participantes do curso, a adaptação do conteúdo às necessidades práticas dos alunos, e a capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em situações reais de trabalho. A análise revelou que práticas colaborativas e adaptativas são cruciais para a criação de uma experiência educacional, que não apenas transmite conhecimento, mas também constrói competências relevantes para o mercado.