Educação jurídica OnLife : um framework para implementação e avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Imersivos (AVAIs) na formação jurídica

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Souza, Bernardo de Azevedo e
• Orientador(a): Engelmann, Wilson
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Direito
• Departamento: Escola de Direito
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação OnLIFE; Educação jurídica OnLife; Tecnologias imersivas; Ambientes virtuais de aprendizagem imersivos; Framework educacional
• Palavras-chave em Inglês: OnLife education; OnLife legal education; Immersive technologies; Immersive virtual learning environments; Educational framework
• Palavras-chave em Espanhol: Educación OnLife; Educación jurídica OnLife; Tecnologías inmersivas; Entornos virtuales de aprendizaje inmersivos; Marco educativo
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::Direito
• Link de acesso: http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13371

Esta tese investiga a educação jurídica OnLife, propondo um framework para a implementação e avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Imersivos (AVAIs) na formação jurídica. O modelo, composto por cinco etapas (definição dos objetivos de aprendizagem, seleção da tecnologia, elaboração do conteúdo educacional, criação do AVAI, e avaliação e feedback), busca capacitar educadores a desenvolver AVAIs de maneira eficaz e acessível, sem incorrer em altos custos ou exigir habilidades tecnológicas avançadas. A pesquisa destaca a transição da educação convencional para a educação OnLife, abordando a crescente influência das tecnologias digitais na redefinição da identidade, percepção da realidade e interações humanas. Com base no conceito de OnLife, de Luciano Floridi, a tese argumenta que a utilização de tecnologias imersivas pode transformar os métodos de ensino e aprendizagem no contexto jurídico. A pesquisa também explora os desafios e barreiras para a implementação de tecnologias imersivas na educação, como acesso, custo, treinamento, interoperabilidade, conteúdo e infraestrutura. O problema de pesquisa é: como a implementação de um framework prático pode capacitar educadores a implementar e avaliar AVAIs de maneira eficaz e acessível nas salas de aula dos cursos de Direito, sem demandar custos elevados ou exigir habilidades tecnológicas avançadas? A hipótese formulada é: o framework permitirá o desenvolvimento e avaliação de AVAIs eficientes e economicamente viáveis, habilitando educadores a aprimorar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes de Direito. A metodologia de pesquisa baseia-se em três pilares: revisão da literatura, que fornece uma base teórica sólida ao examinar estudos e modelos anteriores que validam o uso de metodologias inovadoras na educação jurídica; observação participante, que permite uma compreensão detalhada das dinâmicas e interações em ambientes virtuais, oferecendo insights valiosos sobre a aplicação prática de tecnologias imersivas; e criação de um framework, desenvolvido como um modelo estruturado e replicável destinado à implementação e avaliação de AVAIs, fornecendo diretrizes práticas para a integração eficaz e acessível dessas tecnologias. Em suma, a tese contribui de maneira única para a literatura acadêmica ao fornecer um recurso valioso para educadores e instituições de ensino, visando a preparar os estudantes de Direito para os desafios de um mundo hiperconectado.