Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Waldow, Tatiane Ayala |
| Orientador(a): |
Costa, Daianny Madalena |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional
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| Departamento: |
Escola de Humanidades
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12053
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Resumo: |
O objetivo desta dissertação de Mestrado Profissional em Gestão Educacional é compreender quais características organizativas e participativas correspondem a uma gestão pedagógico-colaborativa e como elas se articulam entre as diversas instâncias em um colégio da Rede Jesuíta de Educação (RJE). A pesquisa foi realizada no Colégio Anchieta de Porto Alegre/RS. A metodologia escolhida para a pesquisa foi qualitativa, valendo-se de observação dos contextos em que atuam os serviços acadêmicos e setores administrativos, de análise documental e de questionário direcionado aos gestores dos segmentos mencionados. Na análise do conteúdo, foram destacadas como categorias as características organizativas e participativas e como estavam evidenciadas e articuladas nos ambientes educacionais pesquisados, cotejando-as com as perspectivas de uma gestão pedagógicocolaborativa. A principal conclusão da pesquisa foi de que o Colégio apresenta, em sua estrutura, educadores e gestores que se reconhecem em suas funções como colaboradores de uma missão educativa que é legado da tradição jesuítica, sentem que existem muitos espaços onde colaboram e contribuem para a educação a partir de seus lugares de atuação. No entanto percebem que ainda necessitam de maiores aproximações, diálogo e ações efetivas para que os níveis de colaboração sejam ampliados e com maior adesão pelos diferentes atores institucionais. Dessa forma, ao concluir a pesquisa, sugere-se uma intervenção interna e uma proposição externa na qual a comunidade educativa tenha um espaço formativo, por meio de um seminário ou jornada de estudo e podcast, que favoreça a construção de novos olhares às necessidades do Colégio, da Educação e como cada um pode, com sua função e trabalho coletivo, somar na estrutura organizacional, gerando maiores espaços de colaboração, organização e participação efetiva na tomada de decisão. |
