Um pequeno retrato acerca do aprendizado de nosso sistema de numeração decimal

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: MELO, Ellen Cristinni de Souza Gomes de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural de Pernambuco; Departamento de Matemática; Brasil; UFRPE; Programa de Pós-Graduação em Matemática (PROFMAT)
• Palavras-chave em Português: Sistema de numeração decimal; Ensino-aprendizagem; Ensino de matemática; CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7901

Neste trabalho apresentamos o resultado de duas pesquisas, de caráter quantitativo, realizadas em quatro escolas no Centro de Igarassu-PE, cujo objetivo foi o de verificar o processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de Sistemas de Numeração Decimal. Motivado pela comum dificuldade computacional que os alunos possuem, mesmo durante o ensino médio, este apresenta alguns dos possíveis motivos responsáveis por tal situação. Baseando-nos no que é recomendado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais verificou-se, através de um questionário e ao longo do Ensino Regular, algumas das dificuldades mais presentes nos alunos em relação ao Sistema de Numeração Decimal; e, também, a maneira como professores e livros abordam este assunto. Após a verificação dos resultados foi realizado um projeto com uma das turmas de 9º ano entrevistadas, cujo desenvolvimento apresentamos neste trabalho, com o objetivo de exemplificar maneiras de se retomar tal conteúdo. Além disso, encontramos sugestões para trabalhar as características do Sistema de Numeração decimal dentro do Campo numérico ao longo do Ensino regular.