Fatores motivadores da evasão no ensino a distância: um estudo de caso para uma IES privada do Recife/PE

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: SILVA, Fernando Salvino da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal Rural de Pernambuco; Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia; Brasil; UFRPE; Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância
• Palavras-chave em Português: Educação a distância; Evasão universitária; Ensino superior; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9264

A modalidade de Educação a Distância (EaD) vem crescendo exponencialmente no mundo, e no Brasil esse cenário não é diferente. O uso de ferramentas de aprendizagem virtual e de metodologias ativas de ensino têm potencializado a interação síncrona e assíncrona e isso vem atraindo cada vez mais um público interessado na formação superior ou no aperfeiçoamento profissional. No entanto, apesar dessa fase crescente, essa modalidade tem apesentado índices preocupantes de evasão que estão relacionados a uma multiplicidade de fatores intrínsecos à instituição, ao curso, ao aluno e até ao ambiente externo. Portanto, este trabalho teve por objetivo identificar os principais fatores relacionados à evasão no ensino a distância de cursos de gestão em uma IES privada do Recife/PE. A metodologia utilizada consistiu na aplicação de um questionário estruturado aplicado a 372 alunos que abandonaram o curso antes do término e também da utilização da análise fatorial exploratória via SPSS para tratamento dos resultados. Assim, com um Alpha de Chronbach de 0,966 para o teste de confiabilidade do questionário, os resultados revelaram que os cursos com o maior número de evadidos foram o de administração de empresas, logística, gestão comercial, marketing e processos gerenciais. Sendo os principais motivos para a evasão: a dificuldade de acesso ao conteúdo, o desconhecimento sobre o funcionamento da modalidade, problemas financeiros e dificuldades diversas de ordem pessoal, profissional e acadêmica que acabaram inviabilizando a continuidade do curso. Mas surpreendentemente muitos relataram que pretendem um dia retornar o curso. Deste modo, foi possível concluir que as instituições precisam estar mais atentas a todos os aspectos que envolvem o aluno durante o seu processo formativo na graduação, principalmente nos primeiros semestres, pois são os momentos em que eles estão se adaptando à modalidade e consequentememte mais propensos à desistência.