Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Hörlle, Mariana |
| Orientador(a): |
Adó, Máximo Daniel Lamela |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Espanhol: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/218611
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Resumo: |
La formation des enseignants implique l’étude théorique, la pratique, mais aussi l’expérience. L’expérience est ce qui nous éloigne, dans un sens beaucoup plus large que quelque chose qui arrive. L’expérience est dotée de sens. Transformer l’expérience en mots, c’est lui donner un sens. Cette Mémoire apport les expériences en éducation sociale pour réfléchir à l’enseignement dans les espaces d’éducation, pas nécessairement un espace scolaire. Comprenant des lettres, des scènes de tous les jours, il rend compte de la vie à la périphérie et de la relation entre enseignant, élève et institution. Une écriture documentaire, où la fiction ajoute des récits, mettant en tension la notion de réel ou de vrai. L’écriture de fiction comme loupe des difficultés d’enseignement, ainsi que des possibilités de création, une manière d’opérer la pensée dans l’éducation. |
