Um estudo sobre elementos matemáticos em contos de Malba Tahan

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Zwiernik, Luara
• Orientador(a): Dalcin, Andréia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação Matemática; Matemática escolar; Contos
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/233018

Esta pesquisa tem como objeto de estudo contos do autor-personagem Malba Tahan, com o intuito de responder a pergunta diretriz “como e quais elementos matemáticos emergem e são abordados em contos de Malba Tahan?”. A partir desta problemática, busca-se perceber se o autor explicita a intencionalidade de ensinar matemática através de suas narrativas e analisar como a relação matemática e literatura é estabelecida nesses contos. A trajetória de Malba Tahan chama atenção por este ser um docente à frente de seu tempo, buscando alternativas para o ensino, pautado no tradicionalismo e no algebrismo, que predominava na época. Seu best-seller “O homem que calculava” não é a única obra que apresenta a relação matemática e literatura na narrativa, encontramos contos em que elementos matemáticos emergem em sua narrativa em livros que são coletâneas de contos. Os contos analisados nesta pesquisa foram retirados dos livros “Céu de Allah”, “Maktub”, “O gato do cheique e outras lendas” e “O livro de Aladim”. Estes apresentam os elementos matemáticos ora de forma explícita ora implícita na narrativa, articulada com as situações vivenciadas pelos personagens e com o contexto árabe, que é uma característica marcante do autor-personagem Malba Tahan. Dentre os diversos elementos matemáticos que constatamos, destaca-se aqueles que propiciam o que chamamos de “violentar o pensamento lógico”, que se caracterizam como situações originadas de desafios que o leitor pode julgar impossíveis de serem solucionados em um primeiro momento, mas cuja solução surpreende ao fazer uso de algum procedimento, conceito ou propriedade matemáticos. Esta pesquisa evidencia a relevância dos contos de Malba Tahan, por sua riqueza criativa e potencial pedagógico, considerando-os um legado para a Educação Matemática.