A metafunção textual e os recursos de identificação e periodicidade na construção do fluxo informacional do texto

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Haag, Débora Plocharski
• Orientador(a): Rottava, Lucia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Metafunções da linguagem; Linguística sistêmico-funcional; Análise semântica (Linguística); Análise do discurso; Linguagem e línguas
• Palavras-chave em Espanhol: Texto; Memorial de lectura; Lingüística sistémico-funcional; Análisis semántico-discursiva; Metafunción textual; Identificación; Periodicidad
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/189492

No processo de formação escolar e acadêmica, o ensino de leitura e de escrita tem como eixo central, o texto. A Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) entende a linguagem como um recurso para a construção, interpretação e ação, em contexto social e, entendendo o texto como o produto das trocas de significados sociais, percebe a necessidade de proporcionar o domínio da leitura e da escrita, que inclui oportunizar a compreensão dos recursos léxico-gramaticais e semântico-discursivos disponíveis para a construção textual. Esta dissertação de mestrado teve por objetivo analisar como o fluxo de informação de um texto é construído e como são realizados a apresentação, o rastreamento e a manutenção dos participantes em textos escritos, em Língua Portuguesa, por ingressantes do curso de Letras. Para a realização da análise foram observados os recursos de IDENTIFICAÇÃO e de PERIODICIDADE, recursos constituintes da Metafunção Textual que funcionam na organização do texto. São referências teóricas adotadas nesta pesquisa o construto teórico da LSF fundamentado por M. Halliday e o trabalho realizado por Martin e Rose (2007[2003]). O objeto de análise foi um texto escrito, cujo gênero é o Memorial de Leitura, por um aluno do primeiro semestre de graduação em Letras. Como procedimento metodológico realizou-se uma análise descritiva-qualitativa, que compreendeu desde o sistema léxico-gramatical, com foco principalmente no sistema semântico-discursivo, até elementos contextuais de produção. Os resultados apontam para uma compreensão acerca da utilização dos recursos de IDENTIFICAÇÃO e de PERIODICIDADE no gênero Memorial de Leitura e para um possível trabalho de utilização consciente de tais recursos com a finalidade de aprimoramento de escrita.