Processo de construção e características psicométricas de um instrumento para avaliação da compreensão oral de texto narrativo em crianças da educação infantil

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Alves, Ricardo Rilton Nogueira
• Orientador(a): Salles, Jerusa Fumagalli de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Avaliacao neuropsicologica; Linguagem verbal; Compreensão; Narrativa; Construção do teste; Validade do teste; Psicometria; Criancas pre-escolares
• Palavras-chave em Inglês: Oral narrative comprehension; Preschoolers; Neuropsychological assessment
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/267070

A presente dissertação foi desenvolvida em dois estudos. O primeiro estudo tem como objetivo apresentar as etapas do processo de construção de um instrumento para avaliar a compreensão oral de história em crianças pré-escolares: o Teste de Compreensão Oral de Narrativa (TECONAR). O instrumento é composto por duas tarefas: reconto (reprodução oral da história) e questionário (perguntas literais e inferenciais). Ele foi desenvolvido em 07 etapas: 1) Elaboração da história; 2) Elaboração do questionário; 3) Análise de juízas especialistas; 4) Construção da segunda versão do instrumento; 5) Estudo piloto e análise; 6) Construção da versão final do instrumento e 7) Investigação de evidências psicométricas. Ressalta-se sua aplicabilidade para os contextos clínico, educacional e acadêmico. O segundo estudo objetiva investigar evidências psicométricas iniciais do TECONAR, por meio da avaliação de 50 crianças da Educação Infantil, em escolas públicas de Porto Alegre. Foram comparados os desempenhos dos pré-escolares por ano escolar: Jardim A e Jardim B. Também foram realizadas análises de correlação entre o TECONAR e outros instrumentos neuropsicológicos. Analisaram-se ainda as correlações com as variáveis idade e aspectos familiares (renda, escolaridade dos pais, situação socioeconômica e ambiente de lectoescrita). Ambos os grupos diferiram significativamente quanto ao desempenho nas questões literais e inferenciais. Algumas variáveis do TECONAR se correlacionaram com vocabulário e memória de trabalho, por exemplo, além de apresentarem correlação com outras variáveis, como o ambiente de lectoescrita. Evidências de fidedignidade foram calculadas por meio da consistência interna e se mostraram adequadas.