Fenomenologia da experiência estética : uma alternativa na preparação de educadores

• Ano de defesa: 1986
• Autor(a) principal: Oliveira, Sandra Regina Ramalho e
• Orientador(a): Folberg, Maria Nestrovsky
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Professor; Formação; Fenomenologia; Percepção; Educação artística
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/256229

Partindo da realidade atual do ensino brasileiro, caracterizado pela fragmentação e pela centralização em torno de aspectos cognitivos, este estudo, utilizando-se do método fenomenológico, busca encontrar evidências do desenvolvimento da sensibilidade de educadores através da experiência estética. Toma-se a experiência estética como geradora desta proposta por se acreditar que o desenvolvimento dos processos interiores nela envolvidos, destacada a sensibilidade, podem levar o educador a uma maior penetração tanto nas formas de arte, representativas do mundo vivido do artista, como nas varias dimensões do ser humano, próprias da sua natureza e do seu ser-estar no mundo. Esta é uma forma de sugerir que a experiência educacional seja vivida como uma experiência estética. No presente estudo verifica-se a resistência dos educadores a este tipo de trabalho, causada pelo fato de estarem “viciados” apenas transmissão de conhecimentos e por se sentirem vulneráveis ao expor seus sentimentos, o que vem reforçar a necessidade de desenvolver os aspectos afetivos na sua preparação. Apesar da resistência demonstrada, encontram-se significativos indicadores de desenvolvimento da sensibilidade através da experiência estética do grupo de educadores que participou desta investigação.