Avaliação da aplicação de uma ferramenta pedagógica para o estudo do fumo passivo com os licenciandos em biologia da Universidade Regional do Cariri, CE

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Bento, Elizângela Beneval
• Orientador(a): Rocha, Joao Batista Teixeira da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação em saúde; Poluição por fumaça de tabaco; Aprendizagem significativa; História em quadrinhos; Metodologia do ensino; Formação de professores
• Palavras-chave em Inglês: Cross-cuttingthemes; Passives moke and teacher training; Pedagogical tool; Health
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/188466

A exposição à fumaça de tabaco tem sido objeto de pouca discussão no âmbito escolar. O objetivo deste estudo foi identificar a percepção dos alunos licenciandos da Universidade Regional do Cariri – URCA do Curso de Biologia, sobre a ferramenta pedagógica – gibi “Pulmão e sua turma”, e os efeitos do fumo passivo, a fim de contribuir para a sua formação bem, como aplicá-las no cotidiano. Trata-se de uma abordagem de natureza qualitativa. Utilizou-se, na coleta de dados, dois questionários em momentos específicos da pesquisa, contendo dez perguntas abertas aos alunos do segundo, quinto e oitavo semestre da disciplina de Ação Docente Supervisionada-ADS, da Universidade Regional do Cariri-URCA-Campus Crato e Campos Sales-CE e que dispuseram participar voluntariamente. Os resultados indicam que os participantes da pesquisa entendem a importância de se promover saúde na escola e de uma abordagem mais significativa sobre os temas transversais no processo de graduação, entendem também a relevância da prática docente voltada para a promoção da saúde e as dificuldades de inserir os temas nas escolas. Ficou evidente o desconhecimento dos alunos entrevistados no estudo sobre o tema em questão. Os resultados da pesquisa destacam a importância da ferramenta pedagógica como um material de apoio de ensino lúdico insubstituível quando se trata de uma técnica de ensino inovadora já que, o próprio aluno estará aprendendo o conteúdo explorado de forma eficiente e dinâmica. Os dados mostram a necessidade de uma maior abordagem sobre os temas transversais na formação desses futuros professores, repensando em uma nova proposta curricular como sugestão para o curso, que seja voltada para o preparo real da vida e para solucionar problemas de todas as naturezas, não apenas científicos, de forma que esta possa incentivar a promoção da saúde nas escolas, ajudar na formação inicial dos saberes docentes dos licenciandos, sobretudo para dar-lhes segurança sobre o tema em sua futura atuação como professor. Em conjunto, observa-se a existência de uma grande distância entre a teorização e o que é feito na prática.