Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Horn, Bibiana Silveira |
| Orientador(a): |
Linden, Júlio Carlos de Souza van der |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/219427
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Resumo: |
Ao se comparar o desenvolvimento de coleção ou de produtos de Moda ao Design, ainda há um número restrito de processos ou ferramentas de projeto específicas para o Design de Moda. De uma forma geral as propostas existentes, na área da Moda, são muito similares entre si, sendo algumas destas pioneiras. Porém outras seguiram a mesma “fórmula” apenas com algumas alterações de nomenclatura. Esse número restrito de alternativas para processos de projeto na área de Moda, muitas vezes, leva os alunos de seus cursos a projetarem sempre da mesma forma, utilizando o processo de projeto como um check list, e não como algo que auxilia no desenvolvimento e organização de suas ideias. A principal questão desta pesquisa é: como é possível estimular a autonomia dos estudantes de disciplinas de projeto de Moda através da Cultura de Design? O presente trabalho apresenta uma proposta de ferramenta com a intenção de estimular a autonomia de estudantes dos Bacharelados de Moda em seus projetos. Para isso foi necessário: a) contextualizar a cultura de Design; b) compreender características do profissional e dos processos de Design; c) investigar o que a autonomia em projeto de moda envolve e quais as dificuldades relativas a ela; d) investigar dificuldades do estudante de moda ao longo do processo de projeto; e) realizar a avaliação da proposta através de grupo focal e f) realizar avaliação da proposta. As metodologias utilizadas foram o estudo de caso e a pesquisa-ação. As técnicas de coleta de dados foram a observação de turmas de segundo e quinto semestres de projeto de moda, questionários com alunos destas turmas e entrevistas com professores de projeto de moda. A triangulação dos dados coletados, juntamente com a pesquisa de fundamentação teórica, foram os direcionadores para o desenvolvimento da proposta de uma Plataforma de Projeto. A partir de um protótipo visual, realizou-se uma avaliação da ferramenta composta por dois grupos focais de possíveis usuários da plataforma: um formado por alunos e outro formado por professores. Ao final são apresentadas as percepções de cada grupo, assim como discussões em torno da proposta final da Plataforma proposta por este trabalho. |
