O processo de inserção profissional dos egressos da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Poletto, Daniela Basso
• Orientador(a): Rocha-de-Oliveira, Sidinei
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Inserção profissional; Egressos; Ensino superior; Mercado de trabalho
• Palavras-chave em Inglês: Professional insertion; Labor market; Higher education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/184997

Nas duas últimas décadas, a sociedade vivenciou importantes transformações econômicas e sociais. A expansão e diversificação do ensino superior trouxeram ganhos para a população e também, como qualquer outro fenômeno, consequências não esperadas. Associado a isso, tem-se um mercado de trabalho cada vez mais dinâmico e que passou por momentos de pleno emprego e crise. Diante deste contexto, objetivou-se analisar os elementos que interferem na inserção profissional dos egressos da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Para subsidiar a discussão teórica foram abordados três grandes temas: ensino superior, mercado de trabalho e inserção profissional, além de dados históricos e estatísticos. Considerando o problema e o objetivo deste estudo, optou-se por uma pesquisa dividida em duas etapas: uma exploratória e outra descritiva quantitativa. A etapa exploratória teve como objetivo conhecer o histórico da Uergs e sistematizar dados dos ingressantes, matriculados e egressos, desde o início de suas atividades, em 2002 até 2017. Os resultados mostraram que a Uergs foi diversas vezes afetada por elementos sócio-históricos e institucionais que influenciaram o ingresso e permanência dos alunos. Na segunda etapa, a amostra foi composta por 456 egressos com o cuidado para que representassem as três modalidades de curso (bacharelado, licenciatura e superior de tecnologia), as três áreas (humanas, exatas e engenharias e vida e meio ambiente) e as cinco mesorregiões do Rio Grande do Sul onde a Uergs está inserida. Em linhas gerais, a inserção dos egressos é qualificante (CORDEIRO, 2002) e existe uma mobilidade intergeracional educacional e ocupacional ascendente entre pais e filhos. Porém, fica claro neste trabalho que o tipo de diploma (modalidade, área e mesorregião) influência no retorno financeiro e social no mercado de trabalho. Os egressos da modalidade bacharelado, da área das exatas e engenharias e da mesorregião metropolitana de Porto Alegre são os que se concentram nas maiores faixas salariais. A modalidade que mais percebe o rebaixamento social e econômico é dos tecnólogos. O ensino superior se torna cada vez mais necessário, mas ter o diploma não dá garantias. Os indivíduos são influenciados o tempo todo, mesmo que não percebam, por elementos como origem familiar, sexo, contexto econômico, desigualdades regionais, etc. e sobre os quais não tem nenhum controle. A meritocracia é apenas uma variável no meio deste grande contexto permeado por elementos muitas vezes invisíveis.