Proposta de framework para inovação no ensino de desenho técnico instrumentado nos cursos de formação profissional em nível superior

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Pires, Roberto Wanner
• Orientador(a): Bernardes, Mauricio Moreira e Silva
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino; Inovação; Desenho técnico
• Palavras-chave em Inglês: Teaching; Innovation; Technical Drawing
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/196457

A evolução tecnológica tem causado grandes transformações no modo de executar e ensinar Desenhos Técnicos por profissionais egressos dos cursos de nível superior. Assim sendo, essa pesquisa formula uma proposta de Framework para inovação e permanente atualização desse conteúdo. Buscou-se desenvolver um conjunto contínuo de ações colaborativas entre todos os atores envolvidos nesse processo: professores, estudantes e profissionais. Para tanto, a proposta desenvolvida leva em consideração a tríade ensino, pesquisa e extensão determinada pelo MEC. Toda a pesquisa está baseada na divisão do desenvolvimento do Framework em ações educacionais sequenciadas em fases, segundo o método de Design Instrucional denominado pelo acrônimo das palavras Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação – ADDIA (do inglês ADDIE). Durante a fase de Análise houve a fundamentação teórica e estudo de caso; na fase de Design, foi criado um Framework preliminar avaliado por um primeiro Grupo Focal; e na fase de Desenvolvimento se chega ao Framework final. Na sequência, realizou-se a Implementação, quando foi realizada a validação final por novo Grupo Focal. Finalizando, na fase de Avaliação, houve uma reflexão dos resultados obtidos com uma proposta de sugestões para trabalhos futuros, a fim de ampliar o Framework e aprimorar as ferramentas desenvolvidas. O Framework final foi capaz de reunir todos envolvidos em torno do desenvolvimento do conteúdo, permitindo concluir que a pesquisa atingiu seus objetivos.