Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2020 |
Autor(a) principal: |
Berwanger, Carlos Eduardo |
Orientador(a): |
Bossle, Fabiano |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Palavras-chave em Inglês: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/221660
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Resumo: |
Esta tese de doutorado possui como temática a construção da prática pedagógica dos professores de Educação Física de escolas da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. A motivação para o delineamento do problema de investigação foi a intensificação das políticas neoliberais implementadas pela gestão municipal, 2017-2020. Assim, o objetivo foi compreender, descrever e interpretar este contexto a partir da seguinte questão norteadora: como os professores de Educação Física constroem suas práticas pedagógicas em tempos de avanços de políticas neoliberais? Para tanto, na primeira parte, faço uma contextualização do problema na qual apresento o cenário político atual em que o estudo foi realizado, as reflexões sobre a Educação Física escolar, os impactos das políticas neoliberais no componente curricular e os caminhos particulares que conduziram à construção do problema de pesquisa. Na segunda parte, apresento as decisões teórico metodológicas, que foram embasadas nos conceitos da pesquisa qualitativa do tipo etnográfico. Foram utilizados a entrevista semiestruturada, o questionário, a observação participante, a análise documental e o diário de campo, como instrumentos de coleta de informações. Na terceira parte, descrevo a análise e a interpretação dos resultados, em dois capítulos: “A Cultura Docente e a Prática Pedagógica” e “A Prática Pedagógica e o Neoliberalismo”. Com esse estudo, foi possível compreender que a prática pedagógica é construída a partir do diálogo com as diversas culturas escolares e que o neoliberalismo busca desconstituir essas relações, dificultando ao máximo as possibilidades do trabalho coletivo. |