Fios visíveis/invisíveis no processo educativo de (des)construção do sujeito enfermeira

• Ano de defesa: 1994
• Autor(a) principal: Lunardi, Valéria Lerch
• Orientador(a): Medeiros, Marilú Fontoura de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação em enfermagem; Disciplina; Enfermagem : Graduação; Poder
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/262229

A presente dissertação constitui se nem estudo analítico crítico que busca clarificar como se dá o processo de formação disciplinar das enfermeiras descrevendo as técnicas/táticas disciplinares presentes na formação discursiva deste processo. O trabalho apóia se fundamentalmente em Foucault e, em especial, na terceira parte de sua obra "Vigiar e Punir", que trata do poder disciplinar. Para buscar respostas à questão norteadora desta pesquisa, além do resgate à história, realizou se entrevistas semi estruturadas em três cursos de enfermagem de universidades públicas do Estado do Rio Grande do Sul com 2 docentes enfermeiras, 11 estudantes e 12 enfermeiras egressas. A c onstrução das categorias foi articulando se de forma entrecruzada, como fios visíveis e invisíveis, que interpretravam se como num diagrama, tornando possível demonstrar que a disciplinarização das enfermeiras pode se dar através da dominação dos seus corp os pelo medo mediante a normalização, pelo controle do tempo, pela padronização das técnicas, pela ênfase na minuciosidade e no perfeccionismo, pelo olhar disciplinar, pelas sanções disciplinares e através do exame. O trabalho levanta questões mostrando o quanto antes este poder que disciplina é o mesmo poder que permite a formação do contra poder.