Os saberes no campo da educação : histórias de uma educandeira

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Silva, Sabrina Lacerda da
• Orientador(a): Machado, Carmen Lúcia Bezerra
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino; Serviços médicos de emergência; Educação em saúde
• Palavras-chave em Inglês: Health teachin,; Health education; Emergency and urgency education
• Palavras-chave em Espanhol: Enseñanza en salud; Educación y salud; Enseñanza de urgencia y emergencia en salud
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/198966

O objetivo deste trabalho é narrar Os saberes no campo da educação: histórias de uma educandeira, a partir de experiências de ensino ou de educação e onde a interseção acontece na vida da narradora. A história será contada no formato de narrativa autobiográfica. A análise temática e a hermenêutica – dialética serão os meios de organização e interpretação das informações. Após leitura exaustiva das memórias emergiram seis categorias que foram sustentadas por referenciais teóricos em educação e foram as seguintes: Mas, afinal o que é cotidiano? Cotidiano do trabalho, Onde é o lugar das pessoas na educação, Finalmente Professora? Educação permanente em saúde, Políticas Públicas sobre a urgência e emergência no Brasil, O que fazer até o SAMU chegar, e, Vida de educandeira. No mestrado profissional, além de um documento para apresentar uma análise de algum tema, o aluno deve produzir produtos que respondam à necessidades da educação/ensino na saúde. Os produtos foram divididos em oriundos da história de vida e os que surgiram a partir do mestrado. A elaboração das considerações finais, foi o momento de maior desafio desta dissertação, pois não visualizo um ponto final no meu envolvimento com ensino na saúde, apenas uma pausa reflexiva para retomar práticas educativas.