Níveis de conhecimento sobre a pedagogia do esporte de professores de artes marciais formados pela práxis

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Turchetto, Yuri
• Orientador(a): Nobile, Marcia Finimundi
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação física e treinamento; Artes marciais; Prática pedagógica; Formação de professores; Ensino e aprendizagem
• Palavras-chave em Inglês: Physical Education; Martial arts; Pedagogy; Teaching
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/223261

As artes marciais vêm se destacando por sua atual visibilidade no meio esportivo, em virtude disso, a procura pela sua prática tem aumentado. Os profissionais responsáveis por seu ensino, trazem consigo saberes adquiridos através de uma metodologia tecnicista passada de professor para aluno. No Brasil, os professores de artes marciais podem atuar sem qualquer legitimidade ou fiscalização legal, o que coloca em questionamento seus conhecimentos pedagógicos e de treinamento físico, assim sendo, o objetivo central deste estudo é correlacionar os níveis de conhecimento sobre pedagogia e de treinamento físico de professores de artes marciais formados pela práxis e os graduados em Educação Física. No decorrer da pesquisa, buscou-se trazer relações da metodologia de ensino ativa com a pedagogia esportiva, a qual tem se utilizado para ensino de modalidades de combate, mostrando que os processos de ensino tradicionais (antigos) podem deixar lacunas no processo de desenvolvimento dos alunos. Além disso, buscou-se avaliar e comparar a prevalência de lesões de 86 praticantes de esportes de combate, “diante” de diferentes orientações profissionais. Como resultado, 86,8% se lesionaram sob orientação de profissionais graduados pela práxis e 29,2% sob orientação de professores de artes marciais formados em Educação Física. Ademais, verificou-se os níveis de conhecimento de professores de artes marciais formados pela práxis e de professores de artes marciais formados também em Educação Física. Para coleta de dados foi realizado um questionário com 31 questões dividido em três partes, uma correspondente a questões sociodemográficas (7 questões), outra com questões pedagógicas (12 questões) e outra com questões sobre treinamento físico (12 questões), sendo aplicado de forma auto administrada, via formulário eletrônico. Foi realizado tratamento estatístico dos dados, utilizando para análise e comparação os testes de Qui-quadrado e t independente, com nível de significância adotado de p<0,05. Outro estudo correlacionou os dados de 81 participantes sobre os níveis de conhecimento sobre a pedagogia do esporte e treinamento físico de professores de artes marciais formados pela práxis e professores de artes marciais formados em Educação Física. Observou-se, com a conclusão dos estudos, que os profissionais que possuem graduação em Educação Física detêm um nível de conhecimento muito superior a respeito de saberes pedagógicos e de treinamento físico em relação aos profissionais formados pela práxis, e que leis que exijam a qualificação e a fiscalização dos profissionais de lutas devem ser priorizadas e desenvolvidas.