A administração da Ansiedade na Performance Musical (APM) através da implementação da autorregulação da aprendizagem na rotina de estudos

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Souza, Pedro Paulo da Silva
• Orientador(a): Gerling, Cristina Maria Pavan Capparelli
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ansiedade; Performance musical; Autorregulação; Aprendizagem musical; Rotina; Música : Estudo
• Palavras-chave em Inglês: Music performance anxiety; APM management; Self-regulation of learning; Structuring individual practice
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/276615

Este estudo aborda a relação entre a estruturação da rotina de estudos e a administração da ansiedade na performance musical, utilizando um modelo de aprendizagem autorregulada. No primeiro capítulo, explora-se o conceito da APM, bem como os sintomas e os tratamentos convencionais, como terapias cognitivas e comportamentais, além de abordagens alternativas, como biofeedback e a técnica de Alexander. Na segunda parte do capítulo, investiga-se a aplicação da abordagem autorregulada para melhorar o desempenho musical e reduzir a APM, analisando seis modelos de autorregulação da aprendizagem. Esta revisão de literatura fornece uma base teórica para explorar a aplicação prática das técnicas de autorregulação propostas por Zimmerman (1998, 2000) no controle da ansiedade em performances musicais. No segundo capítulo, apresento detalhadamente o estudo de caso autoetnográfico sobre a minha prática instrumental, aplicando as fases do modelo de autorregulação de Zimmerman (1998, 2000) na preparação para o recital obrigatório do Programa de Pós-Graduação da UFRGS. No terceiro capítulo, são apresentados os resultados da aplicação desse modelo, desde a fase de planejamento até a fase de autorreflexão, analisando o impacto das estratégias utilizadas no processo de preparação do recital, bem como refletindo sobre a administração dos níveis de APM durante um recital avaliativo.