Metodologia de projetos e a formação continuada de professores : uma experiência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Righi, Marcia Medianeira Toniasso
• Orientador(a): Soares, Felix Alexandre Antunes
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Formação de professores; Prática pedagógica; Educação infantil; Ensino fundamental; Ensino de ciências
• Palavras-chave em Inglês: Methodology by projects; Continuing teacher training; Feeding; Pedagogical tools
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/193698

As ferramentas pedagógicas são recursos que podem auxiliar o professor em suas aulas, cabe a ele escolher a melhor metodologia ou estratégia a ser adotada em seu planejamento. Nos últimos anos, surgiram novas estratégias de ensino e também utiliza-se cada vez mais a metodologia de projetos nas escolas. Esta pesquisa teve como objetivo investigar como a metodologia por projetos pode contribuir para a melhoria da prática pedagógica dos professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Realizou-se a coleta de dados e, posteriormente, a análise dos resultados obtidos na investigação na escola, quando foi possível construir oficinas pedagógicas. Para isto, utilizou-se um questionário semiestruturado com questões abertas, caracterizando-se como um estudo de caso. Na verificação dos dados, empregou-se o método descritivo com análise de conteúdo. A amostra envolveu uma escola municipal da cidade de Cachoeira do Sul/RS e uma escola estadual de Santa Maria/RS. Com os resultados da coleta de dados, foram criadas as seguintes oficinas ministradas para os professores: metodologia de projetos (criação, desenvolvimento e aplicação), manuseio da Lousa Digital (inicialização e finalização do dispositivo, bem como uso de algumas ferramentas e recursos) e Windows Movie Maker (recursos disponíveis do programa). Além disso, durante a pesquisa foram desenvolvidos projetos por professores e seus alunos, que utilizaram as novas ferramentas desenvolvidas nas oficinas durante o ano, e, para finalizar o projeto na escola, foram apresentados os resultados obtidos para a comunidade escolar. Com o desenvolvimento de três projetos no decorrer do ano letivo, podemos constatar o que os professores entendem por ferramentas pedagógicas e tecnológicas. Através do desenvolvimento das oficinas, alguns professores conseguiram manusear melhor algumas ferramentas disponíveis na escola. Podemos concluir que a metodologia utilizada através da metodologia de projetos pode auxiliar no desenvolvimento dos conteúdos ministrados pelos professores em sala de aula, tornando as suas aulas mais interativas, alcançando, assim, uma aprendizagem mais significativa para os alunos.