Cybersêniors multiplicadores de saberes : a construção de um modelo pedagógico para educação a distância

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Grande, Tássia Priscila Fagundes
• Orientador(a): Behar, Patrícia Alejandra
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Idoso; Ensino a distância
• Palavras-chave em Inglês: Cybersêniors; Distance education; Multipliers; Pedagogical model; DE
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/236510

Esta tese tem como objetivo construir um modelo pedagógico para cybersêniors multiplicadores de saberes na Educação a Distância (EaD). Essa necessidade emergiu a partir do panorama atual na qual ocorre o avanço do desenvolvimento das tecnologias digitais e o aumento crescente do uso dessas por uma parcela da população de sênior. Nesta tese são apresentados alguns estudos que abordam sobre a participação ativa e atuante de idosos em universidades, principalmente como autores de materiais e cursos. Nesse sentido, os idosos que têm interesse em desempenhar o papel de compartilhar informações e experiências já vivenciadas ao longo da vida, podem fazer através da atuação como multiplicadores na EaD. Dessa forma, a construção de um modelo pedagógico, considerando as diferentes especificidades do público sênior, pode auxiliar no desenvolvimento de materiais educacionais e cursos para EaD. A coleta de dados foi realizada a partir de observações participantes, questionários, entrevista e produções tecnológicas dos idosos em ambiente virtual de aprendizagem (AVA). O estudo foi realizado em uma abordagem qualitativa, composta por onze etapas de desenvolvimento. No decorrer da pesquisa foi oferecido um curso de extensão para pessoas idosas, para que esses pudessem construir oficinas e atuarem como multiplicadores na EaD. Participaram da pesquisa, três tipo de público, os cybersêniors multiplicadores (12) , sujeitos que frequentaram o curso de formação para construir oficinas e, posteriormente, atuarem como multiplicadores; os cybersêniors (24) , que são os idosos alunos das oficinas; e os adultos-jovens (seis) também estudantes. Foram construídas 12 oficinas com diferentes temáticas e aplicadas três para coleta de dados. Para auxiliar os cybersêniors na criação das oficinas e auxiliá-los na atuação como multiplicadores junto a uma turma, foi construído o modelo pedagógico “CMEAD: Cybersêniors Multiplicadores na educação a Distância”. Os dados coletados possibilitaram analisar que o grupo de idosos possui potencial para atuarem como multiplicadores na EaD, o que implica na expansão dos materiais criados para este público, assim como na oferta de cursos para outros idosos de diferentes lugares do mundo através da modalidade a distância.