Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Schroeder, Daniela Norci |
| Orientador(a): |
Lima, Marilia dos Santos |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/109367
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Resumo: |
Este trabalho apresenta um estudo descritivo sobre o uso dos pronomes italianos lo, la, li e le em função de objeto direto. Analisamos a produção desses pronomes por aprendizes universitários brasileiros, confrontando os dados obtidos com a produção de falantes nativos do italiano, em italiano, bem como de falantes nativos do português brasileiro, em português. Inicialmente, procedemos a revisão da literatura sobre o conceito de erro em segunda língua / língua estrangeira, os estágios evolutivos no processo de aquisição de segunda língua / língua estrangeira e a transferência linguística. Na sequencia, apresentamos uma revisão dos estudos sobre aquisição de pronomes na literatura de linguística aplicada a segunda língua / língua estrangeira. Posteriormente, descrevemos a realiza9ao do objeto direto no sistema pronominal do italiano e do português brasileiro. A seguir, descrevemos as questes metodológicas utilizadas para a realização desta pesquisa. E, por fim, sistematizamos e analisamos os dados coletados procurando relacioná-los com a teoria anteriormente referida. Espera-se, com esta investiga9o, instigar uma necessária reflexo sobre o ensino do italiano no Brasil e, tamb6m, destacar a necessidade de realiza o de outros estudos direcionados para a aquisi9豆o do italiano por falantes do português. |
