Capacidade e necessidade percebidas pelos formandos em ciências contábeis ás competências inerentes ao desempenho profissional

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Mota, Marcia Regina Barbosa
• Orientador(a): Vasconcelos, Ana Lucia Fontes de Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: competências; contador; modelo genérico
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
• Link de acesso: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/27889

A presente pesquisa busca realizar uma análise descritiva dos dados e identificar as dimensões do instrumento aplicado com o objetivo de quantificar a percepção dos formandos do curso de ciências contábeis quanto as capacidades e necessidades inerentes ao exercício da profissão, apresentado a eles as competências identificadas em estudos anteriores e perguntando se entendem que alcançaram o domínio ao termino do curso de Ciências Contábeis. Identificados as dimensões com melhor e pior resultado e comparando cada dimensão com as variáveis de caracterização dos respondentes. O estudo tem abordagem quantitativa com aplicação de um questionário onde os alunos responderam pensando nas competências adquiridas no seu curso dando uma nota de 1 a 10, onde 1 significa que o curso não atendeu totalmente as expectativas e a nota 10 significa que atendeu totalmente as expectativas. O critério de escolha do público alvo foi buscar os alunos concluintes cursando o sétimo e o oitavo semestre, que foi ampliado para os alunos do quinto e sexto semestre para alcançar um número maior de respondentes. O método foi desenvolvido a partir da aplicação do questionário que foi acessado através de um link na plataforma QuestionPro possibilitando a formação de uma base de dados para multivariada com análise descritiva e fatorial para identificar os principais grupos de competências. Os resultados coletados apontaram que os respondentes tenderam a dizer que o curso atendeu parcialmente as expectativas, exceto domínio de idiomas que apresentou uma média muito baixa 3,79%, as medias em torno de 6,5% a 7,5%, mostram que ainda existe muito espaço para ampliação das ações que poderão contribuir para desenvolvimento profissional dos alunos concluintes que irão ingressar no mercado de trabalho. A baixa pontuação para dimensão intelectual aponta que as universidades precisam trabalhar a questão identificando as variáveis que levam os alunos a essa percepção e buscar junto com eles maneiras de melhorar este quesito, além de ampliar as outras dimensões para que eles efetivamente tenham o domínio das competências que poderão garantir o seu desenvolvimento pessoal e profissional ao longo de suas carreiras. A pesquisa tem implicações práticas porque confirma o modelo de Cardoso (2006) e também mostra uma tendência de melhora na percepção dos alunos quanto a contribuição do ensino universitário no desenvolvimento de suas capacidades profissional. Não existem muitos estudos sobre as competências do profissional da contabilidade e as poucas que existem ainda não conseguiram definir o perfil do profissional tendendo mais para a definição das funções do posto de trabalho, essa pesquisa contribui para a expansão da discussão sobre o que o mercado define como as competências necessárias para o exercício da profissão e como elas são percebidas pelos alunos concluintes.