Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Ariane Cristina Ramello de
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| Orientador(a): |
Seabra, Alessandra Gotuzo
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28586
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Resumo: |
Funções executivas (FE) são um conjunto de processos cognitivos de ordem superior que dão suporte a diversas habilidades cruciais para o desenvolvimento de comportamentos adaptativos face a demandas ambientais, para o alcance de objetivos específicos. A qualidade dos comportamentos parentais tem se mostrado um importante modulador de FE, de forma que a sensibilidade e as estratégias de suporte dos pais mostram-se fortemente associados a FE em crianças e adolescentes. Objetivo: desenvolver e testar a aplicabilidade de um programa computadorizado para treinamento de pais na promoção de funções executivas em crianças. Método: o estudo foi realizado em duas etapas. Na primeira, foram desenvolvidas as atividades do programa de treinamento para os pais promoverem FE em crianças de 7 a 10 anos. A intervenção foi disponibilizada de forma computadorizada, isto é, por meio de um website que pode ser acessado em computador, notebook ou tablet. As atividades da intervenção tiveram o propósito de promover melhores habilidades de memória de trabalho, planejamento, controle inibitório, capacidade de engajamento do comportamento em direção a metas e flexibilidade cognitiva. A segunda etapa foi verificar a aplicabilidade da intervenção de forma computadorizada. Participaram desta pesquisa 14 pais e seus respectivos filhos. A intervenção teve duração de 8 semanas e sua aplicação foi feita por meio dos pais, os quais receberam treinamento adequado para isso. Foi feita uma análise qualitativa com base no relato dos pais e das crianças mediante entrevista semi-estruturada para verificar a aplicabilidade do programa. Resultados: o programa foi facilmente realizado pelos participantes e os mesmos se mantiveram engajados do início ao fim. Os participantes consideraram o programa intuitivo, de fácil manuseio e possível de ser incorporado na rotina dos pais e das crianças. De acordo com os relatos dos pais, as atividades são compatíveis com o desenvolvimento das funções executivas. Deve-se considerar que a segunda etapa desse estudo foi conduzida durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de covid-19, logo os resultados obtidos devem ser analisados sob essa perspectiva. Conclusão: a intervenção disponibilizada de forma online favoreceu o engajamento dos pais e das crianças. Ensinar aos pais sobre como desenvolver funções executivas em seus filhos mostrou-se uma estratégia importante para a promoção de tais funções |
