O fenômeno e-éthos no universo digital: por uma educação mais ubique

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Menezes, Mônica Maria Penalber de
• Orientador(a): Bastos, Neusa Maria Oliveira Barbosa
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Palavras-chave em Português: universo digital; ubique; análise do discurso; e-Éthos; educação; EaD
• Link de acesso: https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/30961

Este trabalho está vinculado à linha de pesquisa Língua, literatura e sociedade: discurso na comunicação, discurso religioso, discurso pedagógico, discurso político, do Programa de Pós Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Tem como tema entender a importância de uma educação mais ubique, contando com o apoio da CAPES/PROEX e trazendo como hipótese verificar a ocorrência de dois éthe no universo digital: um projetado e outro manifestado. A proposta de analisar o manifestado surgiu a partir da noção de que éthos, regula uma sociedade e seus comportamentos e, atualmente, o universo digital tem ganhado força no que tange a influenciar a sociedade de modo geral. Ao fenômeno manifestado se postulou, aqui, como sendo um e-éthos. O cenário da Educação, principalmente, pós-pandemia, nos faz buscar por respostas no que diz respeito à formação do indivíduo quando o educar é a distância. Assim as teorias que corroboram nesse sentido são: as teorias da Educação a distância, considerando os postulados de Moore; Kearsley (2013), as teorias da Análise do Discurso, tendo nessa, como foco principal, os escritos de Pêcheux (1997) e Maingueneau (2008); e aspectos filosóficos a partir das pesquisas apresentadas por Lévy (1991) e Serres (1999). Consideramos, ainda, os postulados de Morin (2003) acerca da complexidade presente nos sistemas. A escolha por essas linhas teóricas se deu por conta de que a discussão abrange um contexto socioeconômico, cultural e histórico no qual estão inseridos aspectos tecnológicos, quando se trata de educação como um todo; aspectos educacionais, por questões relacionadas à formação do indivíduo e, por último, um aspecto que ponderamos como ponto de partida para entender o cenário de análise de forma mais ampla e até mesmo histórica do comportamento humano: o filosófico. O recorte do nosso trabalho é o cenário educacional, admitindo qualquer ambiente em que o processo de formação do indivíduo possa ser observado. O corpus é composto por posts e comentários publicados nas redes sociais Instagram, Twitter e Facebook durante o período crítico da pandemia que, em tempos de distanciamento social, acaba por ter um teor formativo mais intenso. Temos por objetivo geral entender a necessidade de uma educação mais ubique, com o intuito de facilitar a formação do individuo e sua inclusão em uma sociedade cada vez mais digital, reconhecendo as dimensões continentais do Brasil e as suas diferenças socioculturais e econômicas. De forma mais específica temos por objetivo apresentar o panorama no qual se foi construindo a ocorrência aqui observada, além de enunciar e descrever o fenômeno e éthos, uma variação do éthos que se manifesta no universo digital. E ainda, mostraremos se há um continuum entre o éthos e o e-éthos e de que forma esse e-éthos se inter-relaciona com uma visão mais ubique da educação. Os resultados apresentados nesta pesquisa confirmaram a hipótese levantada, há um e-ethos que se manifesta no universo digital com características que revelam transformações, sociais e comunicacionais, no contexto analisado e que urge se relacionar com uma educação que precisa ser permeada por uma noção mais ubique