O stress ocupacional em professores do ensino médio

• Ano de defesa: 2008
• Autor(a) principal: Orlandino, Andrea
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Oeste Paulista; Ciências Humanas; BR; UNOESTE; Mestrado em Educação
• Palavras-chave em Português: Stress; Stress ocupacional; Educação; Professores; Occupational stress; Education; Teachers; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/754

Os estudos sobre stress ocupacional na profissão docente ainda são muito recentes e deixam inúmeras questões em aberto. Este trabalho pretendeu chamar a atenção para a elevada prevalência de stress ocupacional entre os profissionais do ensino, e para isso, investigou a presença do stress entre os professores do ensino médio, identificando seus sintomas e fontes. Tratou-se de um estudo quanti-qualitativo de campo envolvendo 25 professores de uma escola de Ensino Médio da Rede Estadual na cidade de Colorado Paraná. O instrumento de coleta dos dados quantitativos foi a versão adaptada e validada do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos (ISSL) (Lipp, 2000). As abordagens metodológicas e os resultados computados por esta autora constituem referências básicas para o presente trabalho. Esta pesquisa teve por finalidade determinar as principais fontes de stress ocupacional que incidem em professores do ensino médio e os graus de intensidade sentida por seus docentes, como também os efeitos de natureza psicossomática decorrentes. As conclusões resultantes referem-se apenas à população da qual foi extraída a amostra, porém sua extensão requererá estudos mais abrangentes. As conclusões derivadas deste estudo permitiriam formular recomendações pertinentes à realização de novas pesquisas neste campo, com extrapolação a outras populações docentes e não docentes, como também ao estudo de estratégias para repetir ou atenuar fatores estressantes definidos na presente pesquisa. Apurou-se dentre os professores da rede pública do ensino médio, um alto índice de profissionais nas fases de resistência e quase exaustão, o que só vem confirmar a precariedade do ambiente de trabalho, como a falta de estrutura, de recursos humanos, além dos baixos salários que obrigam os profissionais a suportarem uma carga horária excessiva.