Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Capellini, Lyvia Paola Martim |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/11449/255891
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Resumo: |
Os estudantes elegíveis ao serviço da educação especial necessitam de transformações nos sistemas de ensino que proporcionem uma escolarização que inclua práticas pedagógicas pensadas em sua aprendizagem. Para tanto, é necessário entender que o trabalho em conjunto de professores, docentes de educação especial, profissionais multidisciplinares e gestores, quando exercido de modo colaborativo, é fonte enriquecedora da ação pedagógica, pois permite a criação de estratégias que envolvam todos os alunos. Dessa forma, o presente estudo objetivou desenvolver um Sistema Digital HugHero, que permite centralizar as informações sobre o aluno com deficiência, ou seja, os relatórios de seus atendimentos, bem como os das professoras da sala comum, da educação especial dentre outros. Para isso, mapeamos como se dá a organização, interação e compartilhamento das informações sobre os alunos PAEE entre a equipe pedagógica e profissionais multidisciplinares e identificamos as práticas pedagógicas utilizadas pela professora da sala comum e da educação especial aos alunos PAEE da educação infantil. Com as informações coletadas e centralizadas pelo HugHero, proporcionamos a otimização do currículo nas áreas de matemática e artes, podendo se estender para outras áreas de ensino, oportunizando aulas inclusivas planejadas com base nas informações para que esses alunos avancem em suas habilidades e competências. A escolha pelo tema Sistema Digital deve-se por entender que gestão de informações, aliada à tecnologia, auxilia no gerenciamento do tempo e da comunicação da equipe pedagógica e profissionais multidisciplinares, gerando ganhos aos alunos. A pesquisa com abordagem qualitativa foi realizada em uma escola municipal de educação infantil com uma criança eleita de uma turma do infantil 4 e 5. Entre os resultados, tem-se a ampliação do Hughero, sua usabilidade e contribuição ao ensino inclusivo, pois esse sistema favorece o desenvolvimento de estratégias conjuntas pensadas a partir da criança e de sua especificidade. |
