Educação moral, escola e comunidade: uma relação (des)articulada?

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Silva, Claudiele Carla Marques da [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação; Educação moral e civica; Comunidade; Escolas públicas; Education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/92387

O presente estudo encontra-se vinculado à linha de pesquisa “Processos formativos, diferenças e valores”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP. Nessa pesquisa, tivemos como objetivo geral investigar e analisar as relações entre projetos e/ou experiências de Educação Moral nas escolas e a comunidade de seu entorno. Para tanto, investigamos essas relações na literatura específica da área e também em dados secundários de uma pesquisa anterior, nomeada “Projetos bem-sucedidos de Educação Moral: em busca de experiências brasileiras”, em que foram analisadas 169 experiências de Educação Moral ali coletadas por meio de questionários, em escolas públicas de ensino fundamental (6° ao 9° ano) e médio do estado de São Paulo. Realizamos uma leitura geral de todas as questões respondidas nesses questionários e que ofereceram uma descrição das experiências. Através dessas questões, foi possível investigar a presença ou a ausência da comunidade por meio das respostas relativas ao tema, métodos empregados, finalidades buscadas, mudanças percebidas, relações com a comunidade extraescolar e a justificativa de por que foi considerada bem-sucedida pelo respectivo respondente. Para a análise dessas questões, utilizamos o programa Alceste e, como complemento, a análise de conteúdo. Num segundo momento, selecionamos, com critérios retirados da literatura, seis experiências consideradas interessantes de Educação Moral...