Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2021 |
Autor(a) principal: |
Araújo, Marilia Frassetto de [UNESP] |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/216189
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Resumo: |
Esta pesquisa objetivou entender como se constroem as culturas infantis no campo das relações de gênero, com crianças entre 4 e 5 anos de idade em uma escola municipal de Educação Infantil do município de Piracicaba-SP, Brasil, em contribuição aos estudos sobre pedagogias não sexistas. Para tanto, realizou-se uma investigação qualitativa com inspiração etnográfica a fim de identificar, nos discursos das crianças, como se dão as construções, se ocorrem desconstruções e transgressões das relações de gênero e como isso interfere na produção das culturas infantis. Os dados produzidos foram analisados e discutidos à luz do referencial teórico utilizado. Através da observação participante e de registros realizados em caderno de campo percebeu-se que os processos de construção de gênero marcam um lugar próprio na infância, momento em que se dá a reprodução de estereótipos. Infere-se, portanto, que os discursos presentes nas brincadeiras e na produção das culturas infantis marcam as transgressões e submissões que, por sua vez, permeiam as relações sociais e influenciam a construção da própria identidade. |