Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Luciana Ferreira da [UNESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/141950
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Resumo: |
O trabalho é resultado de uma experiência vivenciada no município de Suzano, Estado de São Paulo (2010-2012), em que vivenciamos o processo de construção da Política e Sistema Municipal de Educação Ambiental, um dos eixos desta política foi o Programa de Educação Ambiental Popular, foco dos nossos estudos nesta pesquisa. Nosso interesse foi de investigar como processos que ocorrem no âmbito da política pública oferecem um campo para a problematização dos espaços públicos a partir do projeto pedagógico e do processo educacional. Realizamos uma cartografia a partir dos afetos recolhidos na experiência, descrevendo os aspectos que nos permitem compreender a dimensão política do ambiente para o viver no meio urbano com a abrangência da ecologia considerada em sua abordagem física, mas com atenção sobre os seus desdobramentos para o ambiente dos vínculos e para o ambiente do pensamento. Deste modo, confrontamos as três perspectivas da ecologia com os processos de constituição do sujeito ao articular os estudos de educação popular e ambiental com os estudos sobre os processos de subjetivação. |
