Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Tamires Gonçalves da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/238544
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Resumo: |
Este trabalho, em nível de Mestrado, está fundamentado em pressupostos teórico-metodológicos dos estudos de letramentos. Tem-se como objetivo principal estudar, da perspectiva de documentos oficiais (relatórios) de organizações internacionais europeias, expectativas institucionais sobre a função do leitor e o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) no processo de disseminação e propagação de notícias falsas ou enganosas (fake news). De maneira específica, tenciona-se: (i) analisar o conceito de leitor e leitura segundo as visões dos relatórios europeus, problematizando o papel do leitor na recepção, no compartilhamento e edição de notícias falsas ou enganosas; (ii) analisar as principais recomendações que os organismos internacionais apresentam a diferentes atores sociais envolvidos na formação do leitor e no combate a notícias falsas ou enganosas. O conjunto do material é formado de dois relatórios internacionais publicados nos anos de 2017 e 2019, respectivamente, pelo Conselho da Europa e Parlamento da Europa. A análise, de cunho descritivo-interpretativo, privilegia a leitura dos documentos na relação com o contexto sócio-histórico. Busca assim contribuir com os estudos de letramentos digitais/midiáticos, na formação de leitores críticos que saibam lidar com o excesso (de acesso) de informação em mídias sociais. |
