Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Desidério, Rosimere Cleide Souza |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/193746
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Resumo: |
A Robótica Educacional é uma área atual na educação e em pleno desenvolvimento. Tem despertado interesse entre pesquisadores e educadores por seu potencial como recurso pedagógico entre várias outras razões. O propósito deste estudo foi revisar a literatura sobre a Robótica Educacional, com foco nas suas contribuições ao ensino e a aprendizagem da Matemática no contexto da Educação Infantil. Foi adotado o método de Revisão Sistemática para o levantamento de textos, sua recuperação e posterior apreciação e síntese dos estudos relevantes ao tema. Os descritores utilizados na busca foram: robótica educacional; tecnologia; educação infantil. Os textos identificados foram pré-selecionados por meio da leitura do título e do resumo. Após a primeira triagem, os textos foram analisados minuciosamente por meio de leitura analítica, buscando-se a identificação e sistematização dos temas centrais, a hierarquização dos principais dados e a síntese dos resultados. A seguir, procedeu-se o fichamento do material para posterior análise. Inicialmente, foram localizados nas 10 bases pesquisadas, 222 artigos. Após a triagem, 53 artigos foram pré-selecionados. Na segunda fase da análise, os textos foram lidos na íntegra, aplicando-se critérios de exclusão para identificar aqueles que correspondessem aos objetivos deste estudo. Oito artigos foram, finalmente, selecionados. A partir dos resultados foi possível uma análise que evidenciou os avanços nesta área de pesquisa em educação. Apesar de a Robótica Educacional ser amplamente explorada na literatura; a pesquisa sobre a faixa etária que corresponde à Educação Infantil é ainda reduzida. Todos os estudos analisados evidenciaram o desenvolvimento de habilidades matemáticas por meio da Robótica Educacional. Estes resultados estimulam a viabilidade de se realizar mais estudos sobre as potencialidades da Robótica Educacional com crianças pequenas. |
