Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Bruna Roberta dos [UNESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/11449/259985
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Resumo: |
De uma perspectiva teórico-metodológica que privilegia os estudos de letramento, associados aos estudos da Análise do Discurso de vertente francesa e à Sociossemiótica, esta Dissertação de Mestrado tem como objetivo principal estudar estratégias discursivas apresentadas pelo podcast “Ciência Suja”, considerando-se o processo de desinformação e fake news de fraudes científicas que produzem prejuízos para a sociedade. Os objetivos específicos são: (i) no processo de caracterização de fraudes científicas como tipos específicos de desordem informacional, identificar e analisar as principais estratégias discursivas, considerando-se sua relevância no processo de educação científica; (ii) no processo de “desmascaramento” de fraudes científicas como tipos específicos de desordem informacional, identificar e analisar as principais estratégias discursivas e (iii) no processo de caracterização e de “desmascaramento” de fraudes científicas como tipos específicos de desordem informacional, analisar a mobilização das estratégias discursivas no reconhecimento de sua validação em discursos pautados pela legitimidade, credibilidade e captação. O conjunto do material é formado pela transcrição de dois episódios do podcast “Ciência Suja” (“A ameaça antivacina” e “Covid-19: como chegamos aqui?”), publicados em 2021. A análise, de cunho descritivo-interpretativo, busca identificar tendências no material, a partir dos objetivos eleitos. Os resultados deste trabalho apontam para o potencial que mídias sociais digitais como podcast têm de aproximar conteúdo científico do público, na tentativa de produzir impacto na educação científica, com o reconhecimento de estratégias que permitam ao sujeito ouvinte (potencial produtor) relativa autonomia no “desmascaramento” de notícias falsas ou enganosas, no desenvolvimento de práticas sociais de letramento no enfrentamento da desordem informacional. |
