Memórias de intelectuais pioneiros da pós-graduação em educação da Unesp: competência técnica e compromisso político com a escola pública brasileira

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Viotto, Ricardo Antônio
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Intelectuais orgânicos; Memórias e narrativas; Pioneiros da pós-graduação; Materialismo histórico dialético; Organic intellectuals; Memories and narratives; Pioneers at pos-graduation; Dialectical historical materialism; Intelectuales orgânicos; Recuerdos y memorias; Maestros y postogrado; Materialismo histórico dialéctico
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/216598

A análise das memórias e narrativas apresentadas tem como referência a categoria de intelectuais orgânicos consolidada por Antônio Gramsci, sendo que, a partir desta referência cunhamos o conceito de intelectual orgânico de perfil nacional popular para os sujeitos da pesquisa, dada sua identificação com a escola pública e os sujeitos das classes populares que dela participam. Nossa pesquisa teve como ponto de partida as categorias complexas: universidades, intelectuais e memórias coletivas e como ponto de chegada as categorias simples: docente da educação escolar, escola pública e memórias individuais, o que significa ter o marxismo investigativo como referencial teórico deste trabalho. O objetivo principal voltou-se a apresentar as memórias e identificar nos intelectuais, pioneiros da pós-graduação em Educação da UNESP, a sua função social no processo de desenvolvimento da escola pública paulista. Apresentamos a origem e configuração ideológica das universidades no Estado de São Paulo com foco na UNESP que surge da unificação dos Institutos Isolados em 1976. Defendemos que o intelectual orgânico de perfil nacional popular ao voltar-se para a educação busca a unidade entre escola pública e educação escolar emancipadora na trilha apresentada por Gramsci para os intelectuais orgânicos e populares. Sobre os sujeitos da nossa pesquisa apresentamos as memórias do Prof. Dr. José Misael Ferreira do Valle e da Profª. Drª. Ana Maria Lombardi Daibem que foram os primeiros Coordenadores do Programa de Pós- graduação em educação para a ciência da FC/UNESP-Bauru. Em seguida apresentamos as memórias da Profª. Drª. Yoshie Ussami Ferrari Leite que foi precursora do Programa de Pós-graduação em Educação da FCT/UNESP-Presidente Prudente e por fim, apresentamos as memórias do Prof. Dr. Celestino Alves da Silva Júnior que foi o Coordenador do Curso de Pós-graduação em Educação da FFC/UNESP- Marília. Para a análise dos dados coletados, as memórias dos sujeitos foram reconhecidas como enunciados discursivos e isso significou trazer à tona conceitos Bakhtinianos para constituirmos o material linguístico que possibilitou a compreensão do significado e papel da escola pública na vida dos sujeitos, sendo que a perspectiva linguística acima integra-se ao método proposto quando tomamos o materialismo histórico dialético como escopo metodológico para chegarmos à essência das concepções e ações dos sujeitos na universidade e compreendermos a sua práxis educativa na relação com o desenvolvimento da escola pública no Estado de São Paulo. Nesse movimento de análise, enfatizamos a competência técnica e o compromisso político dos intelectuais entrevistados e sua importância no processo de desenvolvimento da escola pública e considerando a sua atuação no interior da Universidade Estadual “Júlio de Mesquita Filho”, a UNESP.