Conceitos de Física presentes no Código de Trânsito Brasileiro: uma análise dos elementos envolvidos e sua empregabilidade no Ensino Médio utilizando a abordagem CTS

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Franco, Thiago
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Código de Trânsito Brasileiro; Ensino de Física; Educação CTS; Brazilian Traffic Code; Physics teaching; Education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/243295

Este trabalho é de natureza qualitativa e documental e foi baseado no levantamento de informações junto ao Código de Trânsito Brasileiro (CTB), que regula o trânsito automotivo cotidiano dos brasileiros e sua composição, buscando sua possível conexão com o ensino de Física através da Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Nessa perspectiva, procurou-se evidenciar que as leis associadas à normatização relativa à circulação de veículos automotores têm em seu cerne, conceitos de Física em sua formulação. Com essa linha de pensamento busca-se correlacionar os conceitos físicos presentes no CTB, o Ensino de Física e Educação CTS, sinalizando um caminho possível para o aprendizado no campo da Física, visando assim demonstrar uma vertente promissora ao explicitar que mesmo implicitamente a Física influencia na elaboração das leis pelo poder legislativo, mais especificamente no que se refere ao CTB vigente. Ao se analisar atentamente a composição do CTB, mesmo este não destacando tacitamente conceitos de Física, observou-se a sua potencialidade como instrumento de estudo, análise e possível transposição para o ensino de Física. Nesse contexto, emergiu a seguinte questão de pesquisa: Quais conceitos de Física podem ser inferidos a partir da análise do conteúdo dos artigos do Código de Trânsito Brasileiro, visando uma abordagem pautada na Educação CTS no Ensino Médio? Para responder a essa questão, utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo, segundo os preceitos de Laurence Bardin. A análise dos artigos constantes no Código de Trânsito Brasileiro apontou a possibilidade de se abordar os seguintes conceitos de Física em sala de aula: Momento, Leis de Newton, movimento relativo, Movimento Uniformemente Variado (MUV), óptica, máquinas térmicas e efeito Doppler.