A criação de um modelo conceitual das competências docentes no ambiente organizacional da Etec Antonio Devisate

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Pinheiro, Renata [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Gestão do conhecimento; Mapeamento de informações; Plataforma on-line de dados; Formação contínua docente; Ciclo de vida dos dados; Knowledge management; Information mapping; Online data platform; Continuous teacher training; Data life cycle
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/202520

A presente pesquisa tem como objetivo geral a elaboração de um modelo conceitual das competências da formação contínua dos docentes da Escola Técnica Antonio Devisate, mantida pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, com a utilização de uma plataforma on-line de dados denominada Sistema Integrado de Gestão da Unidade de Recursos Humanos. Como procedimentos metodológicos, utilizou-se cinco etapas. A primeira consistiu em uma Revisão Bibliográfica, com levantamento na literatura na Ciência da Informação, com conceitos ligados à Gestão do Conhecimento, às Tecnologias de Informação na Sociedade do Conhecimento, a Mapas Conceituais, ao Ciclo de Vida dos Dados, à caracterização do ambiente de pesquisa, à Unidade de Recursos Humanos e ao Sistema Integrado de Gestão Unidade de Recursos Humanos do Centro Paula Souza, a qual pôde-se compreender aspectos relevantes à pesquisa e ao ambiente organizacional escolhido em verificar a gestão, a mediação e o uso da informação. Na segunda etapa, adotou-se como método o Estudo de Caso único, tendo como Universo de Pesquisa a Etec Antonio Devisate, situada em Marília, estado de São Paulo. Como sujeitos teve-se a Diretoria de Serviços Administrativa e a Direção. Os Referenciados foram os docentes. Como instrumentos para coleta de dados, optou-se pela utilização de entrevistas estruturadas, questionários e o acesso às informações disponíveis na plataforma online. Na terceira etapa, utilizou-se a triangulação como técnica de análise dos dados, no tratamento da pesquisa qualiquantitativa. Foram avaliadas as formações de 22 docentes da instituição, do eixo Gestão e Negócios, que resultou no mapeamento das informações tratadas por meio de tabelas e do Modelo Conceitual perfazendo a quarta e quinta etapas. Mediante as análises efetuadas, pôde-se verificar com êxito os dados obtidos com a construção do modelo conceitual da pesquisa, com temas articulados e requeridos ao perfil e à formação técnica profissional do Centro Paula Souza, tendo a formação contínua docente como papel relevante na sociedade do conhecimento. Concluiu-se, portanto, que os estudos voltados à Ciência da Informação no contexto educacional podem colaborar com o fortalecimento e crescimento da equipe de trabalho em um ambiente organizacional.